Заказчик
Level Group
Типология
Образование
Год
2021
Статус
Конкурсный проект
Вид работ
Архитектура, интерьеры, благоустройство, технология
Площадь
≈ 7000м2, благоустройство ≈9000м2
«ЛетовоKids» — проект частного детского сада с отделением дополнительного образования для детей 3-6 лет. Проект разработан в рамках закрытого конкурса и включает в себя архитектурные, интерьерные, технологические решения и концепцию благоустройства.
Мы создали здание, по форме не вступающее в борьбу с окружением, а аккуратно вписанное в него. Выбирая материалы фасада, мы заложили связь с существующим кампусом школы «Летово». Ритм на фасаде задает реечная система и работа с остеклением.
Концепция здания носит название «Природа».
Благоустройство участка организовано исходя из потребностей детей в занятиях на открытом воздухе.
Зоны проекта
Огороды с поливочным краном и кладовая инвентаря.
Тихая зона для весенне-летнего и раннего осеннего периода. Здесь дети работают руками, выращивают растения, учатся вниманию и ответственности.Амфитеатр.
Место проведения театральных, музыкальных представлений, уроков на открытом воздухе. Когда мероприятия не проводится, это место тишины и отдыха.«Большая дорога приключений».
Маршрут, который пронизывает весь участок, делает большую петлю и имеет множественные «разветвления» на основные зоны. По этой петле можно передвигаться на самокатах и велосипедах, а также свободно бегать и играть. Зимой тропа становится лыжней.Две спортивные площадки.
Могут объединяться в одну большую площадку для проведения больших мероприятий. Для ограничения распространения шума ограничены холмом и озеленением.Домик на дереве.
Одна из центральных точек территории, представляет собой круговою лестницу с огороженной площадкой, находящейся невысоко над землёй.Скалодром.
Ещё одна центральная точка, которая является частью ландшафта. Одновременно с основной функцией закрывает детские площадки со стороны улицы.Ландшафт.
Тихая зона, которая расположена за амфитеатром и представляет собой два холма, где можно уединиться в теплое время года, а зимой организовать природную горку и площадку для строительства замков.Террасы.
Предназначены для младших детей, имеют навес и позволяют проводить занятия на свежем воздухе.Площадки для детей 3-4 лет: «Земля», «Вода», «Воздух», «Солнце».
Каждая площадка дает ребенку возможность исследовать природные стихии в игровой форме. На площадке «Земля» — через работу с песком, на «Воде» — с настоящим ручьем и мини-раковиной, на площадке «Воздух» — через воздух и звук, на площадке «Солнце» — через движения по кругу. Все площадки организованы по принципу максимально свободного пространства для движения и свободной игры, с навесами, качелями, песочницами и скамейками. В стенке навеса у каждой площадки организованы мобили для развития мелкой моторики.Площадки для детей 5-6 лет: «Земля», «Вода», «Воздух», «Солнце».
Базовое оснащение этих площадок с некоторыми отличиями повторяет площадки для детей 3-4 лет. Так, на площадке «Солнце» появляются солнечные часы, также используются конструкторы для строительства соразмерных ребенку сооружений.
Также на территории участка размещены объединенные под одной крышей постройка для хранения уборочной техники и стоянка велосипедов, зона загрузки для пищеблока и ТБО (доступ детей к ней исключен), размечена зона проезда пожарного автомобиля, часть которой проходит по брусчатке, часть — по газонной решетке.
Заложенные в проекте планировочные решения были основаны на следующих принципах и условиях, отвечающих запросу заказчика на уникальную образовательную среду:
безопасность (все пространства должны быть просматриваемы и контролируемы учителем и ребенком)
сомасштабность ребенку (объекты среды соответствуют росту детей определенных возрастных групп)
удобная навигация
гибкость пространства (помещения должны легко трансформироваться под меняющиеся процессы)
наличие тихих зон как в групповых ячейках, так и в рекреации
переход групп между ячейками одного возраста в течение недели (для смены впечатлений и исследования нового)
следование режиму занятий ( постановка задачи в начале урока, работа в небольших группах, обсуждение решения)
возможность для детей менять положение тела в течение урока
наличие территории для совместных игр детей одного возраста
создание условий для самостоятельности детей (например, в столовой выбор блюд закреплен за ребенком, взрослый только помогает)
Если мы навязываем ребенку ту деятельность, к которой он не готов и для которой не созрел, и в тех пространствах, которые не поддерживают потребности возрастного развития, то мотивация к учебе теряется. То есть связь между дизайном среды и образовательным опытом ребенка прямая. Спроектировал узкий коридор — всё, «поломал» ребенка.
Надежда Федотова, Основатель архитектурной студии NF
Групповая ячейка детского сада «Летово.Kids» спроектирована с учетом возрастных потребностей детей. Пространство многофункционально и трансформируемо, что позволяет обеспечить необходимые для развития ребенка функциональные зоны: пространство для исследований, игры, театрального представления, движения, творчества и сна.
В интерьере создано ощущение комфорта и уюта. Настроение интерьера создавалось с применением природных цветов и оттенков, использованием текстур дерева и фактурных материалов, ассоциирующихся с живой природой. Природа стала главным сюжетом в работе с интерьером. Работа с искусственным освещением дает возможность в течение дня менять атмосферу среды.
