Заказчик
ПроШкола
Типология
Образование
Год
2024
Статус
Гайдлайн
Вид работ
Архитектура, интерьеры, благоустройство, технология
Площадь
Экспертиза студии стала основой создания 260-страничного гайдлайна на проектирование школ и детских садов для ПроШколы. Гайдлайн построен по принципу серии руководств по разным разделам проектирования.
Этот документ охватывает ключевые аспекты проектирования, начиная от интеграции современных методов образования до работы с внутренним оснащением. Ниже представляем краткий обзор каждой главы и задач, которые она решает.
Фрагмент из главы «Общее руководство по формированию образовательных пространств здания и работе с внутренним оснащением». Чеклист к разделу «Требования к микроклимату и инженерным системам».
Гайдлайн разработан не только для архитекторов и проектировщиков, но и для руководителей проектов как со стороны заказчика, так и со стороны разработчиков. Чтобы было легче осуществлять контроль за выполнением требований гайдлайна, мы подготовили чек-листы после каждой главы, которые позволят отслеживать и не пропускать ключевые аспекты проектирования.
Фрагмент из главы «Интеграция современных методов образования с дизайном образовательной среды».
Глава раскрывает интеграционный к проектированию дизайна академической модели и дизайна окружающей среды. В этой главе мы описываем способы формирования пространства и технологии на основе современных тенденций в образовательных процессах (например, как создать равноправное обучение в рамках одного класса).
Фрагмент из главы «Руководство по работе с градостроительным контекстом и благоустройством».
В данной главе мы рассматриваем все аспекты благоустройства по принципу выделения функциональных зон, даем руководство по созданию безопасной и доступной инфраструктуры, внедряем принципы устойчивого проектирования и учитываем экологические аспекты.
Фрагмент из главы «Руководство по работе с фасадами».
В следующей главе собраны основные принципы разработки фасадов школ и детских садов, а также принципы формирования модульных фасадов, отражающих идентичность образовательного учреждения. Даем руководство по снижению энергозатрат, улучшению микроклимата внутри зданий и созданию привлекательного облика здания.
Фрагмент из главы «Руководство по работе с объемно-планировочным решениями».
В данной главе мы работаем с оптимизацией объемно-планировочных решений. Даем руководство по работе с потоками движения, с функциональным зонированием зданий школ и детских садов. Важным аспектом этой главы являются принципы создания таких планировок, которые со временем могут трансформироваться и адаптироваться под непредсказуемое будущее. Содержание данного раздела является уникальным руководством.
Фрагмент из главы «Общее руководство по формированию образовательных пространств здания и работе с внутренним оснащением». Раздел «Требования к функциональным зонам».
Фрагмент из главы «Общее руководство по формированию образовательных пространств здания и работе с внутренним оснащением». Раздел «Требования к мебели и оборудованию».
В этих двух главах мы рассматриваем школу и детский сад в виде комплекса, состоящего из разных функциональных пространств. Функциональное описание каждой зоны поддерживается схемой планировки и визуализацией с описанием необходимого достаточного оснащения этого пространства. В следующей главе описание оснащения поддерживается требованиями к отделке. Такой всесторонний и глубокий подход к работе с функциональными пространствами школы и детского сада впервые реализован на рынке.
Фрагмент из главы «Общее руководство по формированию образовательных пространств здания и работе с внутренним оснащением». Раздел «Требования к отделке».
В данной главе мы рассматриваем отделочные материалы. Их мы делим на материалы поверхностей полов, стен, потолков, а также прописываем требования к дверям, перегородкам, шторам и так далее. Основной принцип, отраженный в этой главе, направлен на оптимизацию затрат как во время строительства, так и во время эксплуатации.
Фрагмент из главы «Общее руководство по формированию образовательных пространств здания и работе с внутренним оснащением». Раздел «Требования к микроклимату и инженерным системам».
Данная глава также является уникальной для рынка, поскольку в ней отражены требования к микроклимату и инженерным системам. Мы считаем, что некорректно спроектированная и реализованная инженерия может привести к ухудшению образовательного процесса.
В гайдлайне мы собрали все важные решения, которые необходимо заложить при разработке проекта, и описали особенности работы с ними.
Гайдлайн частично войдет в книгу, которую мы пишем на данный момент про проектирование школ и станет доступен широкому кругу читателей. Это огромный труд не имеющий аналогов не только в России, но и в мире.
